「原話……」

《以》

《》

《點點》

！

當把些名連起，才識到自己自作。

原沈遲並唱，只單純讓點點……

丑……

再解釋，認命閉嘴。

鄭老師也搖搖，副信傻子表。

「子到辦公。」

「沈遲，如果件事真跟，也……」

2

鄭老師。

班始嘰嘰喳喳。

「個子撒謊都打稿，啞巴麼能話。」

「本好好認錯，鄭老師成績好份，也計較。」

反駁剛剛法。

「麼，鄭老師就因為相信子，才把啞巴也叫辦公調查呀？」

「賭件事就子栽贓，肯定跟沈遲沒係，沈遲從搭理，麼能唱？」

「啞巴能話，直接把歷史吞。

越越得啞巴個字刺。

沈遲只講話，又犯譴，犯著個啞巴吧。

「各位同，詆毀、攻擊話讓們很自豪嗎？就們嘴臭，捐都沒。」

「沈遲話，啞巴，麻煩放尊點。」

「剛剛吞位同，以先把歷史準備好。」

罷，又向沈遲。

「個就，用。」

「唱確實違反紀律，該罰。」

「嚴格，件事確實事，誤，自己解釋清楚，接受懲罰。」

完，把凳子推。

沒到，沈遲最還跟塊。

，見滿教嘰嘰喳喳。

「，件事真跟啞……跟沈遲啊？」

3

到辦公，把事龍脈跟鄭老師遍。

「鄭老師，起因唱，沈遲被吸引，邀請再唱首。」

「按照慣例，每次最隻唱首。

但面對如此絲，第次破例，結果被您逮個正著。」

「但為證並沒謊，剛剛專把記帶過。」

邊，邊當著兩面，把記翻到 2015 11 。