雖然宿條件般，但廣闊，就連鈴鐺都變得更活躍。 

刻，才現。

痛苦，以被更世界稀釋。 

些微緒，放孩子們笑語里，變得常常被忽略。

過很，最后讓驚艷劇都被遺忘。 

，支教孩子們笑容卻直里。 

鈴鐺成團寵。   

始，怕傷到孩子，所以只敢把困宿舍。 

孩子們熟。 

入，好像得更胖。

孩子們作文里，到讓容句： 

【到操，鈴鐺就接。】 

，僅僅，鈴鐺也很吧。

因為抓老鼠。   

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支教資，夠養活鈴鐺。 

本也算無父無母，對物欲求也很。

跟著其老師起撈魚，至始研究種菜。

活始更操事，比方如何讓更孩子擁笑容，讓更孩子解們到世界。 

還買很、橡皮本子，對于里孩子便宜習具，里以成為們最棒獎勵禮物。

為們，著唱，教們各科識些理課程。

也因為們，名字被刻們橡皮鉛盒。

們，總鈴鐺。

鈴鐺越越朗。

概已經按呼叫鈴。

抓蝴蝶、抓魚，至還能把魚叼到里留著改善伙。

現里抑郁，瘋狂忙著查別老師教課件，還復備課批改作業。

把里活到網絡。

很士都捐贈籍孩子們物品。

鈴鐺也被更認識。

好寄貓糧，飽就躺曬太陽。

而旁邊，還努力習課程教。

沒兩，就被拉過玩就忘記皮筋游戲。

堂課，問們什麼愿望。

「，面。」

「國。