挑幾處無緊、讖緯彩濃致，鍵些，只「記清」或者「字跡太潦沒認全」。

詢問持續很，送簡單飯菜。

們讓飯休息，自己則暫。

，械著，裡。

彈幕也很，只偶爾兩條鼓勵話飄過，老師們都避免個候幹擾。

飯，詢問繼續。

問題始轉向庭、習經歷、如何到報考考古專業、對當國形勢法等等。

問題範圍很廣，似乎從各個側面勾勒形象，判斷政治傾向信度。

如實回答庭成分（貧農），調全對黨國激（真話），講述自己如何利用切習，至讓裡幾個都習。

到國形勢，引用些報正確法，表達對「個現代化」建設嚮往信。

個過程，儘量保持態度誠懇，神坦蕩。

至起徐揚之曖昧，還讓背鍋。

唯隱瞞，就彈幕本真實源。

其，都真實，經得起查。

過久，已經完全透。

銳利同志錶，對善同志點點。

「牛同志，今詢問暫到裡。」

善同志語緩些。

「接段，能需裡幾，配們些步核實作。活什麼需，以跟作員提。希望能理解並配。」

裡緊，就所謂「配調查」，能帶禁性質。

但理準備，點點：「理解，配。」

被帶到同棟裡個，鋪、獨，條件簡單但乾淨。

從面，但沒鎖音。

躺，俱疲，卻毫無。

，對審查才剛剛始，而對本《窺錄》驗證，恐怕已經緊鑼密鼓展。

接幾，就個裡度過。

每按送飯，伙錯。

沒再詢問，但能到無形注。

儘量保持規律作息，（們提供些報雜誌），裡簡單活。

週，首都附個，次范圍、震級震，造成微損失，但無員。

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訊息傳，正裡。

帶敲，神幾分。

又過幾，問話始。

同面孔，同格，但核問題都圍繞著《窺錄》。

源、得到經過、否理解容、否告訴過。

堅持最初法：廢品站偶然所得，只能懂點，未示于。

「為什麼當拿？或者告訴別？」

，符個農丫見識樣子：

「……敢。面些話，像算命似，神神叨叨。拿，裡肯定搞封建迷信，批鬥。而且，也該誰，萬……裡惹禍嗎？」