」完便繼續收作業。

如今，恍然悟——並非針對，而為朱帥平。

當語文課代表，並非本。

入，全縣第。但之幾次考試，成績漸漸滑落。雖然仍保持班級，卻已再麼顯。同始背議論，「裡沒勁」，比縣裡孩子。

朱帥，就們「勁」縣裡孩子。入並，但幾次考試，已穩居班級、級。尤其語文，兩次拿級第，成績亮。

語文老師卻，「如，充滿傲，需磨礪」。

朱帥並認同。每次收作業，從把本子遞到裡，而隨往摔，巴微抬：「自己拿。」

暗暗呼吸，面改拿起本子。告訴自己：只尷尬，尷尬就別。

果然，每次沉都朱帥。見毫無反應，總轉向個同，壓音吐個字：「臟。

即便耐性再好，裡也漸漸湧起煩躁。

臟？娘腿臟？

過，還識指甲——乾乾凈凈。只報到，指甲縫裡沾些。臨，菜園裡拔、鬆留。當匆忙，洗也沒仔細檢查。

被朱帥撞見，哼。

些尷尬，卻也惹事，便裝作沒見。

現，變本加厲。

股烈沖裡翻騰——打架。

醫曾幫助領悟到：平從靠忍讓換。只都與為善環境裡，忍讓才義。

而現實，奇形怪狀極，與樣相處，「打」才能換平。

什麼候該「打」