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習用具包含各種各樣,盒,尺子,包等習具。
肖墨著嶄包,里陣燙,話到嘴邊,卻只簡單兩個字。
“謝謝!”
言媽笑,“用謝!今第,姐送。”
錦朝朝隨后從處,沖言媽招,“吧,等兒遲到。”
特別,往往熙熙攘攘。
子到候,肖墨主,“里吧!”
錦朝朝讓司,“也兒,先帶。”
肖墨本用,但錦朝朝已經起。
只能乖乖跟。
辦公,指著茶幾籍,習資料,復習記,以及好幾盒字對錦朝朝:“傅太太放,肖墨交到們,們肯定好好培養。”
錦朝朝直言,“您句話,自然放,過肖墨個,又剛從,還得老師注,別讓被其同欺負。”
也提打個預防針。
第,錦朝朝親自送,矣傅對個孩子。
自然滿答應,“放吧,A班習。只習差被起,因為境好被欺負。”
“就放!”
錦朝朝后。
親自帶著肖墨逛園,至耐講解公共設施。
比如里接,里廁所,堂……
等把些解完畢,A班已經半節課。
數課,敲敲,沖數老師招。
數老師即笑顏,把握肖墨,“總算!昨回,還擔被其搶。”
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