面，太殘酷，麼樣！”

　　“沒弄斷朵腿。”

　　“切，都剖肚子呢。”

　　遇樣緒性反應，文秀娟真點沒轍。其實隱約得，司靈并麼緒且沒理性，司靈班里與面個，之班里望，司靈什麼滿也方便表，次讓到朵腹部傷，更抓到阿模擬術，麼都放過個。

　　該話還，怕另個。

　　“們以后治病救，們術臺之，需經過千百次演練，避免術臺差錯。收起同吧，否則科很難熬。實驗物寵物同概，雖然們把只兔子當寵物養，但買們，為預習科。”

　　司靈壓根兒打算文秀娟解釋，更沒興趣辯論。

　　“項偉作證，都能清什麼樣，班。憐阿。”司靈拋句話，瞧兔子，轉就。

　　項偉卻該如何自處，期期艾艾：“，先處理阿，個，把先縫？”

　　杜鵑信里從沒提起過兔子計劃，項偉很文秀娟樣緣由。太拿第，永都所面。如果以用某種方式讓最科優勢，博得老師同欽與贊賞，麼定。

項偉也清楚，科活解剖物，提軍訓用物練，其實些同，能理解，但其同未必。

　　文秀娟仿佛沒見項偉話，愣愣瞧著兔子。剛才事得突然，作鎮定司靈解釋，最終毫無用處。此刻司靈已經，，，也許今，所作所為就傳遍。恐懼潮樣向拍擊，把淹沒，種窒息受，次經歷軍訓營見到項偉。努力營造美好世界密布裂縫，刻就分崩析。

　　辦法嗎，還能什麼辦法，必須得辦法！

　　司靈阻止，也許后辦法修復同之裂痕，但需，得個方式，讓跌到底，再爬。同對觀固然，也直努力維系，但里際系，并全部。

　　“項偉。”文秀娟叫個名字，從未如此毫掩飾與項偉目交接，直勾勾仿似項偉底里。

　　項偉刻就加速。

　　文秀娟里稍定，項偉能現唯能借助。些后悔，之與得如果再些，也許此刻更容易吧

　　“項偉，個班怕當到，司靈嚷嚷，所都圍攻。嗎？”

　　“。“

　　文秀娟笑笑，項偉從沒見過般柔模樣。

　　“，別。接活，概很難熬，希望等到真正科，們自己活解剖候，原諒。

項偉，愿幫嗎，唯幫吧？”

　　文秀娟樣話，幾乎已經挑項偉對。

　　“當然，愿。”項偉得自己全血液刻都涌到。

分章閱 40

　　文秀娟吸，里把剛才到個主過遍。能僅計劃，如果能成，麼未還能點兒空。

　　“件事，算麼正，但也至于偷偷摸摸。項偉，幫幫吧，否則真該麼辦。”

　　項偉點。

　　輔導員浩良個期委培班待起。回到營，拎著裝兩只兔子籠子。，班文秀娟正等著

　　“麻煩老師啦。”文秀娟伸接籠子。

　　“哎事客，幫拿到兔子窩。過好好養著麼子兩只。”浩良接文秀娟打到辦公話，托買兩只兔子。浩良也用買，里樣實驗物，拿兩只沒系。

　　“哦對，。現就，太吧。”浩良把籠子放，從挎包里拿兩本教材文秀娟。

　　文秀娟接過，本《系統解剖》，本《局部解剖》。把兩本拿，封面朝。

　　“就對醫興趣，否則也考醫院呀。”

　　處，項偉其幾個同正瞧見幕，面面相覷。

　　“們吧，沒什麼好。”司靈。

　　“居然老師……”

　　項偉松，總算負所托。

就文秀娟拜托事——確保從老師拿到兔子候，其同見，而現，見同都很自然以為，文秀娟用兔子練解剖，輔導員僅，而且支持。