，輪懸，灑清。

什麼，誰也。

但此刻，們（很就）起，就夠。

夜，卻毫無。

寶兒親父母現像片烏，籠罩們剛剛朗空。

起，到孩子們邊。

寶兒翻個，無識尋著什麼。

馮笙刻靠過，讓抓自己指。馨幕讓眶。

福兮禍所伏，禍兮福所倚。

古老諺語迴響。

寶兒帶福背，究竟隱藏著樣考驗？

4

「馮寶兒朋友回答太棒！」幼兒園老師笑眯眯摸著寶兒，「寶兒鼓掌好好？」

教裡響起烈掌。

站，著寶兒挺直板，溢著自信笑容。

個個縮垃圾桶旁抖女孩，如今已煥然。

「馮先，您。」李老師教，「寶兒今又得，們班模範呢。」

笑著點：「謝謝老師栽培。」

「寶兒自己聰。」李老師壓音，「更讓驚馮笙，週竟然主舉回答問題，語言能力步神速。醫簡直……」

「奇蹟。」接過話茬。

個最現頻率太——馮笙康復被稱為奇蹟，事業躍被稱為奇蹟，至周教師技能賽拿等獎也被稱為奇蹟。

「爸爸！」寶兒衝教，撲懷裡。裡攥著今，迫及待。

「真棒！」把舉起轉個圈，「媽媽最雞翅，們接哥哥吧。」

馮笙特殊教育班課，以每次接都像打仗樣——抗拒變化，拒絕教。

但自從寶兒以，事變得簡單。

「哥哥！」寶兒教就到馮笙邊，「，今又得！」

馮笙放積，抬起。

陽透過戶灑兩個孩子，到馮笙嘴角微微揚——表達微笑方式。

「妹妹……棒。」個字個字，然主牽起寶兒。

旁王老師驚訝得鏡都掉：「馮先，馮笙今個！週還個個往蹦呢！」

回，牽著個孩子，裡滿。

馮笙再像以樣抗拒群，至好奇打量過。

寶兒則像只鳥，嘰嘰喳喳個。

「爸爸，老師週親子運，哥哥起參加！」

「當然。」揉揉髮，「媽媽肚子裡寶寶，能劇烈運，但們個以組隊。」

寶兒突然腳步，仰起認真問：「爸爸，寶寶，媽媽還哥哥嗎？」

個問題像針樣扎裡。

蹲，把兩個孩子都摟懷裡：「寶兒，笙笙永爸爸媽媽寶貝。蛋糕，越分越。相反，裡每個，就很。」

寶兒似懂非懂點點，但憂慮消散。