教育目，把孩子塑造成同個模子。

幫們到自己樣子。

“張奶奶，”問，“最個？”

“都。”張奶奶笑，“就像媽媽，管考分，都。”

。

點：“對。”

“……”，“考及格呢？”

“就考及格唄。”張奶奶，“次考試，代表什麼。”

“媽媽以麼。”

“媽媽現變。”張奶奶拍拍，“變就好。”

女端茶過。

太好。

“媽，您點，累。”

“累。”張奶奶擺，“話累什麼。”

女，神復雜。

識趣起：“張奶奶，您休息，們先。”

“再。”張奶奶，“教們植物標本。”

“好！”

，女送們到梯。

“們……別總。”

“為什麼？”問。

“媽好。”，“醫讓休息。”

“……”

“孩子。”女嘆，“但每次孩子，都累得半緩過。”

愣。

“對起，。

“沒事。”，“們也好。”

梯。

女突然：“其實……也現教育問題。”

“但敢。”苦笑，“女兒才級，已經戴鏡，喊脖子疼。”

“……”

“敢。”搖，“怕怪，怕以過得好。”

著。

像到個自己。

“。”，“點點改。”

“改。”嘆，“慣性太。”

梯。

回，問：“媽媽，張奶奶女兒為什麼讓教們？”