現，朕需們個答復。”

麼。

已經到午。

然而眾絲疲憊之也沒，侍郎還些茶果。

李斯已經些忍，積極表自己見。

如果以，還秦丞相，此刻必然第個站，直接諫言。

并且還稍微據理力爭，讓法成為之首。

又或許，還讓始皇帝摒棄幾之問，直接以法為骨，建個派。

然而現，從秦丞相變成秦罪。

就因為仙師句話。

未趙起假傳遺詔，扶持胡亥位，逼公子扶蘇將軍蒙恬。

李斯從入殿之后，就注到蒙恬蒙毅兩向目，些善。

也從始皇帝，無。

以始皇帝，非常寵信！

種況之，李斯自然敢第個，還應對，讓自己價值變得很。

“伏先什麼法？”

嬴政見到眾都話，沉默以對，便直接點。

。

成事，就定成。

如果伏支持，得儒之肯定弟子支持，就直接拉攏些弟子。

只科舉考試啟，里面儒之問，必然就能吸引些儒弟子參加。

同樣理，僅僅儒，其都樣。

伏并太讓儒成為始皇帝治國理政具，儒弟子參與到之爭。

始皇帝用治國理政，而儒卻只教化萬民，點，并太懂。

儒弟子成為官員之后，到底什麼？

而儒本什麼？

法制定法典、執掌廷尉。

兵主戰事。

墨主事。

農主農桑。

儒以教化萬民，又該如何以教化萬民？

“陛，伏未曾，教化萬民該如何之？”之為之為，伏懂就問。

嬴政索，然后向蒙毅。

話，仙師好像也沒，儒如何教化萬民呀？

當也忘記問。

蒙毅同樣考該如何以儒教化萬民，里面似乎個度。

畢竟，仙師個宋先列。

伏見到始皇帝神，就些疑惑。

麼，仙師沒，還們未能清楚仙師？

當，氛稍微些尷尬。

李斯個候，還沒能忍，翼翼：“陛，臣話啟奏。”

嬴政著伏李斯，皺眉，最終還允許。

“。”

李斯抬著含著厭煩之嬴政，稍微提：“陛，儒稷宮。”

此言，部分都愣。

蒙毅李斯，對方迫及待自己計策神，已經無法掩蓋。

，自己能被個毀秦罪比。

“陛，李斯所言錯，儒之宮應該就儒教化萬民之鍵。”

蒙毅直接搶先步提點。

，所都過，各建造宮嗎？

嬴政，得個計策。

仙師之所以沒具方法，但應該就個吧？

教化萬民。

各建造宮，招收很弟子，如何稱之為教化萬民？