而后，卻又深深的看了一眼方繼藩。

這……就是那王先生，不，方繼藩的學問？

弘治皇帝若有所思。

“殿下只學會了如何耕作，又有何用？”楊廷和覺得有些不太妙，不禁反駁道。

“殿下乃是太子，是國家儲君，天下有千千萬萬的農戶，不缺太子一個，太子要做的，是學會治理天下，所以，讀書當屬首要。”

朱厚照竟也不惱，而是道：“楊師傅果然是沒有親自耕作過，才會說出這樣的話啊。”

“本宮學會的，何止是耕作，通過耕作，首先學會的，乃是同理之心。”

“同理之心！”弘治皇帝的臉色，漸漸的變了。

“就如楊師傅，雖讀了無數的《憫農詩》，卻依然永遠體會不到農人的真正艱辛一般，無法體會，就沒辦法有同理心，沒有同理心，才會為《勸農書》這樣的文章叫好。而本宮卻是深有體會，才真正知道，我大明千千萬萬的農戶，辛勞至此，他們一年四季，長年累月的耕作，以蒸餅充饑，衣衫襤褸，繳納農賦，到了冬日，還要應付徭役，這種感受，豈是粒粒皆辛苦五個字，就可以概括的。”

“本宮耕作時，心里還在想，農戶們可憐至此，可是朝廷，口里說著大道理，卻哪里真正體恤過他們呢？為官之人，個個都口口聲聲的說什麼愛民，可他們的愛民，只在自己的詩詞文章里罷了。又有幾人，俯身去做一些事，知道農戶們，心中想著什麼，心中所求的，又是什麼？你們沒有耕作過，所以什麼都不知道，五谷不分、四體不勤，卻個個沐猴而冠，自以為自己已知道了全天下的道理，我大明深受國恩之人，只曉得讀文章來知曉自己的百姓，感慨幾句百姓興亡之苦，便自以為自己愛民如子了，這……是何其可恥的事啊！”

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第二百六十章：民以食為天

朱厚照幾乎是鸚鵡學舌。

所講述的，卻都是王守仁的原話。

這兩天，他一邊耕地，一邊聽著王守仁的只言片語，而且聽得很認真。

這是他前所未有的體驗，在詹事府的課堂里，只怕許多年學到的東西，都沒有自這兩日所學的要多。

這固然是因為，他對這種學習的方式興趣盎然，朱厚照本就是一個好動的人，讓他乖乖坐在課堂，不如殺了他。

而另一方面，一旦朱厚照來了興趣，以他的聰明勁，融會貫通，卻有著極可怕的消化理解能力。

在歷史上，這位被稱作明武宗的少年，可是憑著興趣，完全依靠自己的自學，掌握了兵法，在沒有任何實戰的情況之下，調兵遣將，竟是生生擊潰了蒙古鐵騎的天子。

可朱厚照這一句無恥，還是有些言過了。

弘治皇帝的眉毛挑了挑。

不過此時……他心里更多的震驚。

弘治皇帝畢竟治理天下十數年，也深知大明的弊病在何處，只是，沒辦法更改罷了。

其實，只要太子說的話有一丁點道理，做父親的，都忍不住欣慰，他對朱厚照的要求不高，可今日，朱厚照的話，無論自己認同不認同，都足以讓自己震驚了。

看著這個渾身臟兮兮的兒子，抨擊空談，而提倡務實。

弘治皇帝竟有一些恍然的感覺。

這還是他那個不學無術，吊兒郎當的兒子？

朱厚照見眾人默然。

王先生最厲害之處其實不在于有多大的道理，而在于，他帶著朱厚照實踐了。

實踐本身就是最令人信服的證據，這絕不是楊廷和這些關在書齋里，讀了無數書籍，號稱才高八斗，可以比擬的。

因為，從朱厚照問你有耕作過嗎？你沒有！可是本宮有。

實際上，這個時候，楊廷和縱有萬千道理，其實就已經注定輸了。

當然，以楊廷和的學問，大可以用一百種詭辯的方法，將朱厚照按在地上摩擦。

可朱厚照的身份乃是太子，又是在御前，用讀書人那種特有的詭辯之術，對楊廷和不會有任何的好處，反而……會使陛下不悅。

因而，他只能干瞪眼。

而朱厚照此時已經徹底的爆發了。

他壓抑了太久太久，從來沒有人認真聽過他說什麼，所有人，只將他當做一個長不大的孩子。

他長大了！

至少，他分得清什麼是好，什麼是壞，知道坐在書齋里讀書，沒有什麼意義。知道親自去耕作，反而體會到了民生的艱難。

“父皇，兒臣耕作過程中，很苦，手都磨破了，回到了東宮，脫下靴子，才知道已長出了幾個血泡。可兒臣去了第一日，第二日依舊還去。這是因為，兒臣就是想體會一下，農戶們的艱辛，兒臣耕作之后，還可以回到東宮，有人伺候著，可尋常的農人呢？”

朱厚照面容里露出同情之色，旋即便認真的對弘治皇帝說道。

“王先生說，一個人若是沒有同理之心，那麼即便學富五車，有再多的學問，就如這寫勸農書的人一般，其實，對家國，不但沒有好處，而且還有害處。兒臣一想到，父皇竟將這勸農書發出去，農人們在聽到之后，瞠目結舌，不禁取笑朝廷竟對農事一竅不通，他們會怎樣的取笑朝廷啊。”