只聽一人道:“見禮。”
雜亂的桌椅挪動聲響起,所有學生站起來,微微低頭,齊聲道:“先生好。”
“坐吧。”方鏡堂笑著示意學生坐下。
方運環視教室,發現沒有黑板,倒是有講臺。
兩人走到講臺后,方鏡堂道:“這位就是以后第二堂課的新先生,你們可能不知道,他就是本年大名鼎鼎的雙甲圣前童生,十國第一案首,方運!”
所有的孩子都瞪大眼睛、長大嘴巴,驚訝地看著方運,有幾個孩子甚至驚得叫出聲來。
在這十幾天里,整個江州乃至景國的學子天天都能聽到“方運”“雙甲”“圣前”“鳴州”之類的詞語,無論是在學堂、家里還是道路上,每一個地方都有人在說,因為方運是打破了景國的天荒。
這些上蒙學的孩子在學校聽老師夸雙甲,在家里聽父母說圣前,早就異常羨慕方運,現在親眼看到傳說中的大才子出現在這里,怎能不驚訝。
有幾個孩子激動得滿臉漲紅,恨不得跑到方運面前求一首詩。
方鏡堂對這些孩子的表現非常滿意,又說了幾句場面話才離開。
路膺年和幾個老師則在教室外,想聽聽方運到底會不會教。
方運掃視仍然有些興奮的學生,微微一笑,道:“我是誰,你們都知道了,但你們是誰,我還不知道。從左面開始,
你們一一做自我介紹,說一下自己的名字,年齡,喜歡什麼。來,你第一個說。”
方運看向左前方的第一個學生。
那個孩子立刻成了全班的焦點,他紅著臉站起來,低聲說:“我叫宋、宋啟明,九歲,喜歡、喜歡吃。”
“哈哈哈……”全班哄堂大笑。
方運微笑道:“好,吃的好才能長的壯。以后你可要好好讀書,捍衛人族的土地,因為誰也不知道被妖蠻占領的土地會長出什麼好吃的。”
學生們再一次笑起來。
外面幾個老師也跟著笑,沒想到方運用這麼幽默的方式教育孩子。
“嗯!”小吃貨宋啟明兩眼放光,用力點了點頭,暗暗記下方運的話。
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第三十三章 奪文
方運一一讓所有的學生起來自我介紹,記住每個孩子的名字和樣貌。
之后,方運開始考識字,選了《千字文》的五十個字,他念一個,讓學生們寫一個,然后他把卷子收上來檢查。
方運迅速看完,不愧是蒙學中的甲班,二十個學生全部答對。
“好,看來你們的基本功都很扎實,如果再教你們《百家姓》或《千字文》,我會覺得是在羞辱你們。”
許多學生微笑,身為甲班的學生,他們有自己的驕傲。
“那你們想學什麼?說說看。”
一個大膽的孩子道:“先生您的請圣言厲害,能不能教我們怎麼解請圣言?”
“我想跟您學詞賦,我姐姐說要嫁就嫁您這樣的才子,以后我也要當才子!”
學生們踴躍發言,課堂非常熱鬧。
教室外的路膺年皺眉道:“如此喧鬧,成何體統!”
“我覺得不錯,這是蒙學,又不是馬上靠童生,孩子高高興興學習才好。”一位老師道。
“雖然和我等不同,但也無大不妥。”
路膺年無言以對,心想文名實在太重要了,哪怕這些人跟他相熟也會不知不覺被方運的文名影響,覺得方運做什麼都是好的。
不多時,方運示意學生靜下來,道:“我倒是可以教你們請圣言或做詩詞,不過,在學請圣言和做詩詞之前,你們還有學一些別的東西。
我自己編寫了一部《三字經》,在接下來的日子,我會教你們。好,拿出紙筆,我說,你們寫,凡是都寫對的,午休我請你們吃好吃的。”
嘩啦啦的聲音響起,學生們紛紛擺好紙張,用毛筆沾著墨汁,看著方運,目光炯炯有神,極為認真。
方運滿意的點點頭,這些孩子未必比別的班的聰明,但主動性和自制力卻要遠遠超過尋常孩子。
“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”
方運用很慢的語速誦出《三字經》的前四句。
方運念完,在教室里走了一圈,發現二十個學生中有五個人寫對了所有字。
方運把五個人寫的傳給其他人,他們照著寫一邊,然后方運開始講解。
“人之初,性本善。性相近,習相遠。前六個字,可以從字面上理解,人剛生下來的時候,都是好的。后六個字是說,由于成長過程的不同、學習的環境不同,性情也就有了好壞的差別。”
“茍不教……”方運繼續仔細地講解《三字經》。
門外的老師大都教了多年書,個個十分驚訝。沒想到方運不僅會作詩請圣言,對人生和教育的認識也遠超所有人。
“這些話簡潔成韻,講解一遍就能聽懂,的確適合啟蒙。我怎麼沒聽過?”
“他剛才不是說了麼,是他自編的。”
“他才多大年紀,怎麼可能會寫出這麼深刻的東西?我再活十年也寫不出來。”
“所以他是十國第一童生,你不是。”
路膺年心里很不舒服,他本身就是秀才,很清楚《三字經》很不錯,就算不是鳴州,也有達府的水平。路膺年想了一陣,悄悄離開。
不多時,路膺年來到方家大宅,見到了二夫人。