“事樣……”王摘老鏡,揉著梁們講述事——
盧老師平起得很,通常由啟,今到,現仍沒打,到都操玩耍。能昨批改作業到很,過,所以并沒。反正到第節才課,也就沒叫,讓休息兒。
以為第節課之,因為如果只過,第節課課鈴把吵。直到第節課結束,還沒見,就病。
本況,但級第節課,其老師又各自作,全都,所以就讓王主任。
梯準備到級課,梯遇到王主任,盧老師鎖,麼叫里面也沒反應,打對方又提示。
麼,里就慌,盧老師肯定什麼。雖然候第節課鈴已經響起,但也管麼,刻拍盧老師。
從里面反鎖,雖然鑰匙,但也。讓王主任把育老師叫過,而則旁邊撬具。
育老師雖然、力,但非常結實,也才把撬。打,就見盧老師躺,胸片血跡,麼叫也沒反應,于便打話兒子達。
達命案子,個處理,讓先打110報案,馬就帶過……
完王敘述后,分別提個問題,王逐作答:
,般況,除盧老師之,否還其?
答:又沒教,為避免到頂面玩,向都禁止到。而里除盧老師之,就沒其,如果沒特別事,其老師都。
,王希獨自盧老師,共?
答:第節課課后,現盧老師還沒,才叫王主任。
,印誰印?
答:王主任印。敲沒反應,就把踹,但很結實,所以沒成功。
,共持鑰匙?
答:鑰匙共把,、王主任及盧老師各把。
之所以問些問題,目很確,就確認王希否具備殺害盧老師條件。根據王回答,王希嫌疑非常。
王希除王及盧老師,唯持鑰匙。以夜用鑰匙打,搖擺到頂,然后垂根繩子,爬到襲擊盧老師。
雖然用種方式襲擊盧老師,但點以肯定,就刻將者傷弄得像被“鬼爪功”刺樣,便于將罪名嫁禍藏鏡鬼。而藏鏡鬼只無無蹤鬼魅,們若追查便非常困難。
過,成也蕭何,敗也蕭何,把罪名嫁禍藏鏡鬼,巧就個致命漏洞。