索片刻之后，艾文將最后摞打印，塞資料夾。

就，傳敲。

音就誰，。

“請。”

。

悅音起飄過。

“師傅，您？”

站帕伊。

個子算挑，穿著條紋套，淡垂過巴，子眉毛帶著幾分英，眸子樣蔚……雖然艾文并沒見過。

或許因為睛套個顏，從很候就很受避難所先驅們寵。們至還塊寶貴仿芯片，賦予超常記憶力計算能力。

箱也無法產，及放戰也彌珍貴，用塊就塊。

拜此所賜，僅16歲就已經掌握械程、微子程、文物理項專業技能。

按照院標準，專業平已經以勝任D級研究員或者勘探員作，更等級研究員差距也過經驗罷。

畢竟經驗，無法簡單通過習獲取。

著活潑音，艾文嘆，向站女孩，板糾正。

“老師。”

帕伊嘟嘴。

“好老師！”

干嘛麼嚴肅？

過到教育事務官先自己話，還努力耐性子。

樣能讓自己起稍微穩、乖巧、成熟——尤其靠譜點！

著站帕伊，艾文表些復雜。

個孩子最得，但聰，而且勤奮。

然而缺點也。

比如好，比如缺敬畏之，比如受枯燥作……

先驅賜予“寶物”讓考煩惱，然而包括耐許品質，都需煩惱獲得。

艾文實無法象老老實實子，像自己樣理資料樣子。

退休齡又得推遲……

“邊應該過，從始，將作為訪問團代表，往聯盟首都曙訪問。”

帕伊站直子，干勁。

“放吧老師！肯定拿份漂漂亮亮協議回！”

艾文笑笑。

“倒沒必，任務主表示友好，然后考察當文貌，社環境……回之后，需篇調查報告。”

“啊？就當個吉祥物嗎……”帕伊表些失落。

教育事務官起件事候，還以為讓當交官，代表101號營伙兒101號避難所先驅們，聯盟以及404號避難所簽訂平等友好互助協議。

結果就？

雖然能趟也錯，但更為些事。

尤其更義事。

猜到自己麼，艾文語解釋。

“溝通之首先解，別份作，調查報告能夠幫助們更準確評估們鄰居，非常鍵。”

句話讓帕伊稍微愉些。

尤其最后句“非常鍵”。

“放吧，老師！保證把們聚居里顆螺絲釘都數！”

著拿干勁帕伊，艾文贊許點。

“倒也用到份，禮貌們交談就好……回準備吧，就。”

“遵命！”帕伊揚起指敬個禮，蹦蹦。

著傳欣雀躍音，艾文笑著搖搖，將資料夾塞抽屜。

相信霍恩把所希望都放個。

隨還其。

相比起考察件事本，禮貌態度其實更。

，對于唯期望，就能當個努力吉祥物。

每個都自己作。

能把自己作好，就已經夠。

……

翌清晨。

黎營。

原本禿禿，此刻落著座座方方集裝箱宿舍。

以曙標準，兒居條件無疑稱得簡陋，但相比起數幸者們自己蓋窩棚而言，還好許。

援建隊當幸者們共同努力，附已經被平差。

解決臨宿問題，援建隊隊魯迪并沒急著蓋子，而帶著施隊挖起坑。

些坑并戰壕，而未黎。

馬6份入季，施帶很挑戰，排問題越處理越好。

讓楚欣慰，援建隊們當幸者們，勞建友誼。

用P社玩話概括就——【主流潮吸引力+50%，穩定度+10】

雖然以后子還，什麼事都能，但無疑個好始。

站營帳。

楚正指揮著柒，操作著無窺屏。

候，殷方從旁邊過。