”

另個還得：“習挺好啊，以就經常考幾名，次數估計揮失常吧？”

胡翠里笑，很蔑：“才呢，個挺偽裝。”

們私底著話候，顧清溪正著最后題，位數陳老師正好面座位，就過打個招呼。

陳老師雖然，但自然也顧清溪，到顧清溪后顏悅：“顧同，什麼事嗎？”

顧清溪便笑著將自己級篩選題事，最后自己答案老師太樣，讓老師幫忙分析。

陳老師倒得很，都本，別管自己教，希望都業步，便：“，把，到底里問題。”

顧清溪恭敬將自己之好解題過程遞陳老師。

陳老師，很漂亮字，解題過程得清晰，當由贊嘆連連，好，種解題過程，著也賞悅目，更難得，級就敢試著解考最后難題，怕錯，也勇嘉。

當兩個到旁戶邊，里把子，陳老師戴鏡，里借著面陽解題步驟。

題很復雜，皺著眉仔細顧清溪。

正邊話胡翠自然到幕，直盯著顧清溪，里真好笑，竟然還譚禮老師面賣乖！

當故：“比如現，們，顧清溪級老師問問題。”

幾個女到，驚訝過：“好好，為什麼問自己老師，問陳老師？”

胡翠笑，撇嘴：“為唄！別麼注到。”

疑惑：“啥？”

胡翠詳細解釋：“們次篩選考試嗎，考試最后幾題，自己番，后，答案們老師得樣，麼回事，特請教們老師。”

話，都噗嗤笑。

“還挺厲害，種題都？們也沒幾個能！”，能種題，估計考名牌料子，般能指望？普通題目能就很好。

“能真？答案老師都樣，就借故表現自己唄！”

也，得何必呢，都錯，還老師問啥？

過也個，平挺佩顧清溪，便為辯解：“話能麼吧，最后題根本，竟然也試著，錯，老師問問麼回事麼？畢竟個答案咱級數老師，級！”

胡翠：“個就性子，問誰問？干嘛敢里問，躲邊，就怕讓其實根本啥都懂，就老師套系呢！”

種話，信，得顧清溪種，但也幾個就恍然：“還得，原樣！”

胡翠著話，很些得。

好，好，得讓顧清溪馬丑番。

著，就算顧清溪題又麼樣，最好讓，老師麼挑錯誤，最好都圍觀番才好呢！

當故：“顧清溪竟然研究麼難題，還請教陳老師！”

麼，音算太，但也算太，自然都過，于原本沒注到，也抬，自然見顧清溪陳老師正旁邊話，陳老師好像正指導顧清溪什麼，言語至些激烈爭論。

都好奇起，問麼回事，自然好事。

“肯定顧清溪錯唄，陳老師指導呢！”

“顧清溪還挺厲害，敢種題，還敢請教陳老師。”

譚禮個候正好過，到個，雖因后果，過還忍：“其實顧同個，未必就錯，得挺對，問題，也許個沒錯。”

麼，好幾個都向。

譚禮些好，畢竟顧清溪沒錯就著自己老師錯，忙：“也沒得陳老師錯，也許顧同題些破綻，只沒。”

倒讓旁邊級數胡老師興趣，便過：“咋回事，講啥題呢，。”

候陳老師已經顧清溪爭執，陳老師得個方顧清溪對，顧清溪便始陳老師解釋，兩個討論得還挺烈。

見胡老師過，陳老師連忙對：“過，顧同題解法到底麼回事，著個答案錯，肯定解法錯，就里錯。