之總嫌崎丑，但宋原卻得放陳硯卻奇好。

襯得很。

彎彎嘴角，陳硯接過包，頰捏：“傻笑什麼？”

“穿還挺好。”

“麼？被美沖昏？”

……

以后還夸。

候，宋原抽空陳硯補習。

今講容語文。

陳硯語文拉分很嚴，宋原決定讓先把最基礎分數拿到，也就課古背誦。

陳硯把教材輔導攤放面，第篇習《經·氓》。

宋原對著輔導逐句翻譯，陳硯勾著識點，翻譯到某句候，突然嗤笑。

宋原疑惑：“笑什麼？”

“剛才翻譯句？”

“士之耽兮，猶也。女之耽兮，也。”

挑眉：“什麼？”

宋原以為沒懂，細語復：“男子沉于，還以自解脫；然而女子旦沉溺其，就總能自拔。”

陳硯笑，吐兩個字：“凈扯。”

“古麼還搞男女對呢？”

宋原托著巴：“得也沒什麼錯誤啊，段，女孩子本就更些。”

陳硯捏捏巴：“麼也跟著瞎？”

“沒瞎啊。”宋原抿唇，將拍，“別些，還沒講完呢。”

“。”爺單腳踩橫杠，嗤，課本往推，“拒絕課。”

……

麼像孩樣講理。

宋原好言好語勸，陳硯還，實沒辦法，只好換篇課文。

補習結束后，陳硯朝伸：“把語文。”

宋原遞：“麼？”

陳硯沒理，單腳踩子面橫杠，脖頸，課本涂片刻。

等課本回到里候，宋原現剛才句話被勾掉個字，變成句——

士之耽兮，也。

第章 

競賽個周, 宋原被英語老師叫到辦公里，辭當然也，過兩之倒奇默契, 誰也沒理誰。

“周就到盛陽參加比賽。”老師們最后理慰, “用太壓力，準備麼，正常揮就好。”

“周午排專帶們過, 記得提收拾好李, 考試周點始, 點半結束后們就回，浪費太。”

個點好。

“幾定好好休息，什麼差錯。”

飯候, 宋原陳硯件事。

陳硯還堅持陪起過, 宋原得后還到, 并且全程都老師陪著, 能現什麼問題，讓乖乖習, 瞎折騰。

“次就好好？”宋原歪著，“等回, 以補償？”

陳硯挑眉：“麼補償？”

“請飯？”

如果正常揮話，應該以拿到等獎, 剛好以用獎請點好。

“。”

誰非常面子。

“陪玩？”

“玩。”

……

宋原真得, 很候，陳硯比孩子還難哄。

孩子起碼還以用玩具糖果誘惑, 但位, 脾, 什麼都, 就麼抱著臂，嘴巴抿成條線。

樣子還挺。

當然，些話都只敢藏里。

“讓麼補償？”宋原攤，點無奈。

陳硯熟練把本隨攜帶記本掏，翻，指著面晃晃記錄，緊撂兩個字。

“還債。”

宋原：“……”

兩個里，陳硯賴皮極，事沒事就理由本子“記賬”，攢。

真還起……

就面赤。

宋原羞憤伸，將本子扣面：“。”

“就跟著起盛陽。”

……

“又第次親？”陳硯副玩世恭模樣，指捏著后頸塊嫩肉，“麼還麼害羞啊？”

“陳硯！”

“樣吧。”

“好”妥協。

“再記，留著以后還。”

宋原掐掐，陳硯好以暇著反應，也等答應，拿起就本子字。

“好，現同個盛陽。”

……

真得，陳硯就個理由套。

周午，宋原到陳硯復習，陳硯面攤著宋原預習資料，兩個習，倒諧。

最段沒熬夜，眠狀態又好，個起都點沒精神，睛面圈烏青，卷子才半，困就受控制，撐著巴昏昏欲。

陳硯復習完篇課文，抬，姑娘巴馬就面親密接。

疾伸托，頰揉捏：“困？”

宋原精神過，揉揉睛：“點。