被攻擊突然用句話，向所單士普攻。

/

順勢換話題，又聊起專業。

們陸續都收到錄取通，張梓倩周婉自然用。

考之，們就商量同個，之又林，起許。

們仨當然順利完成約定，個，只分布所同。

徐揚也被第志愿錄取。

從起，就得張梓倩始異。

雖然最好結果，但們都很觀，自以抵御切客觀因素，也包括距。

倆約好常見面，至提查好班次。

也彼此保證，每都通話。

就算沒參與，也完全錯過彼此活。

話圈，又輪到李雙。

林曉況還留次，李雙自己報本，李丹丹報專科。

倆林同，又鄰居，今也起。

著李雙，卻李丹丹先。

：“復。”

李雙緊接著舉，“也。”

結果樣。

林原本，完全同。

“兒復呀？”

們都，只張梓倩先問。

“呂老師幫忙，們起。”

呂清們班主任，就算們畢業，也還幫忙。

李雙李丹丹起況。

其實，呂老師幫到們，止介紹點。

爸媽讓們同自己復，對李丹丹，很難。

原本都好，里同供兩個孩子本負擔太。

專科，弟弟本。

們掏送兒子本。

都本科，弟弟自然沒見。

始，李丹丹也答應。

臨變卦，只個反對起定好事，爸媽更得鬧。

“復。”

李丹丹反復們著自己打算，幾乎就父母談判。

但們只得女兒突然話。

自己主求，執拗決定好，就根筋只復，什麼都。

“復得，又沒考好，還樣。

都浪費。”

們用苦婆姿態，李丹丹分析著利弊。

各方面都提到，從能結果，到現狀：

“再，本就比兩。

再復，比正常考都歲。”

之所以兩，因為們讓等弟弟起。

拖兩，好讓也能照顧弟弟。

幼兩過，但接，只再，被排。

/

最終能爭取到結果，呂清李雙都力。

至，還包括李雙父母。

因為管自己麼，爸媽都信。

為證值得讓復，李丹丹呂老師每次模擬考成績。

件麻煩事兒。

麼考試，模擬。

回過，為把每次成績都理，就已經作量。

更何況，李丹丹已經畢業，呂清也好容易送完屆們考，終于個松假期。

李丹丹原本呂老師再添麻煩。

但管愿望迫切與烈，能到辦法都分限。

嘴邊破，也，無法父母。

所以只好，把冒主，都試試。

呂清解況，答應。

還翻通訊錄，特打通話。

老師話，好像更加權威敘述。

李丹丹請求，法，麼唯爭求事，加呂老師通話，才終于翹起父母搖。

最后，讓們同因素也李丹丹自己，而李雙父母。

懇談，就像處音。

爸媽到，但沒麼。

因為，們自己考慮更層。

們父母之，好像才較為平等對話。

李雙父母也沒著勸什麼。

只，李雙準備復。

們支持。

們兩，得很。

很方都很像，孩子樣，庭況也差，都個，境也差差。

越像，很方，李丹丹爸媽都希望能比照著。

樣，都維持著差樣子，別同提起兩，也得們更差。

唯樣，就李雙弟弟紀更些。

而李丹丹弟弟，們同考。

本，李雙本，們也個本。

提起，也差。

但現，李雙起，決定復，又起以李丹丹起復，們又計較。

/

爸媽里盤算，李丹丹其實模模糊糊能猜到幾分。

也沒些。

只，向們保證：

如果復再次失利，還專科，就再里。

完全破釜沉舟。

個保證，李雙商量。