蔣丞直用砸，所以欠操腫得只剩條縫，也腫，點兒歪。

    到蔣丞候，又分之個睛里幾乎噴。

    蔣丞腳步，站梯兩米方沒再往。

    “麼！”欠操往啐，“剛挺橫嗎！現怕？”

    蔣丞沒。

    欠操又瞪又分之，罵罵咧咧，蔣丞直到音見，才，吞吞。

    老魯節課估計沒，蔣丞教候正站講臺罵，震得板都掉末。

    “功臣回！”老魯到，教鞭馬指過，“蔣丞個建議！”

    蔣丞轉著。

    “個論文，論如何橫跨兩個組沖到廊并斗毆避免受傷！”老魯吼著，“完幫印貼教里！”

    “……哦。”蔣丞些無奈應，回到座位。

    “們，”老魯教鞭講臺著，指完邊指邊，“個個！也就候像個！只睜，就坨坨屎！成沒見們干件臭事兒！爹媽累得半就供們幫屎坨子到瞎胡混……”

    “教導處沒？”顧著邊玩邊問。

    “沒。”蔣丞回答。

    “估計放塊兒抓。”顧。

    顧還比較經驗，最后節課還幾分鐘課候，教導主任，老徐，還5班班主任，塊兒堵。

    參與打架個沒落全被拎帶到教導處。

    教導主任先通罵，罵完讓交待打架，幫全都，反正就打就。

    最后教導主任目標鎖定蔣丞欠操。

    “打，”教導主任著蔣丞，“為什麼？”

    “對，肯定原因，”老徐馬，“蔣丞成績點都級……”

    “徐老師，霸，”教導主任打斷老徐話，“等問完。”

    老徐閉嘴。

    但蔣丞始終話。

    教導主任候，王旭舉舉：“。”

    “，”教導主任，“平課都沒見麼規矩，還舉個。”

    “們班罵著，”王旭，“什麼‘丞丞，丞丞操|媽’，換誰都得，還怪腔怪調……”

    “什麼！”欠操就吼起，“什麼候罵！”

    “自習候罵啊，”王旭瞪著，“然個霸揍？就欠。”

    “操！”欠操，得都睜，“……”

    “主任！”王旭勁，“，兒都還罵呢！自習罵得比，們都見，能塊兒干仗嗎！們平都麼樣，但們集榮譽！”

    “啊！們都見！”8班被拎幫全都附著。

    “見個屁！”欠操都漲，著自己班，“們到沒！”

    “沒！根本沒罵！”5班也抱團。

    “們當然見，”顧最后邊兒靠著辦公站著，“隔個班呢，蔣丞邊兒罵。”

    “顧！”欠操指著顧，半沒話。

    “后喊候們肯定見。”顧笑笑。

    “。”教導主任瞪顧。

    顧拿玩著。

    事實已經清楚，欠操罵，被揍，引兩個班互毆，盡管欠操努力抗議，但教導主任還得個事實沒什麼問題。

    種，只打起，就沒個無辜。

    接就兩個班主任據理力爭，把錯往對方班級推，老徐爭論起跟課似沒什麼，但扛啰嗦，起沒個完，對方班主任個女老師，起幾次都插話，最后擺擺：“，徐老師個才當個老師真屈才。”

    “承讓。”老徐很客點點。

    “，都用爭。”教導主任也疲憊。

    最后處理結果參與打架每份于800字檢討，打掃兩個廁所周，挑蔣丞欠操周晨候臺向全檢討，并且個警告處分。

    處分，老徐5班班主任同急。

    “主任，得個事并沒嚴到需處分程度，”5班班主任，“再按傷們班……”

    “！”老徐。

    瞬蔣丞仿佛到老魯附。

    但句老徐就又變回自己：“都幾歲孩子，點兒沖正常，們為個教育者領，對待們能用種刀切式處罰方式，個處分能起到什麼作用？無非們檔案里記而已，種方式只減們教育者作量而已，贊成樣方式，認為，們應該用們呵護，們耐……”

    “徐老師，徐老師，老徐，”教導主任痛苦伸爾康，另只就差捂胸，“，良苦用……”