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先從沒過課季繁突然現,引起層騷,等到課,激還沒平復,又現赫赫名松教授竟然旁。
樣尊佛角落,讓課武老師緊張已,才半,就磕磕絆絆錯好幾次。
而松似乎并些,只把武老師叫幾句,緊接著,剛才跟著老師個漂亮女便講臺,笑笑。
“好,叫鐘甜,教授名研究。武老師今舒,今堂課剩部分,就讓講吧。”
此話,個教里頓騷。
松每帶研究名額限,搶破也很難被選,而個漂亮女,竟然教授研究!
而且松還特趕旁,肯定對分。
鐘甜沒到自己第驗研究活,就始帶班課。
著臺比自己同們,起剛才武老師過,用按照課本講容,單純聊也以,便放松。
轉圈,線落角落季繁,同眨眨睛,才:
“目正習系統識,解得,過對品種培育過些研究,們什麼問,都以問。”
站臺句,面片。
季繁個都懵。
今課,本著“希望所都見”計劃過,沒到鐘甜竟然自己課。
到,蒙蒙瞬變得亮起,見周圍遲遲沒配,季繁便舉起。
“品種培育里,原質自然粘連現象,對培育造成響?”
,更把所都驚,完全沒到第個配竟然季繁。
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