”

被指，些記憶還正常模樣，然而被點破瞬，熟悉面卻像突然浸油布般失真褪, 變得僵虛假。

也就實郭果到答案。

唐訣本以為噩始，其實止禍——之，尚未察就已經籠罩。

而, 或者所，都還無無。

*

“所以總結, 當以為自己郊個客作，至實打實作很。但現實里實際塊廢棄陵園，也根本沒什麼——個虛假記憶。”

唐訣將幾個鍵簡單連接起，鋒轉：

“而現，郭果記憶搜尋游戲相鍵，藥效精準定位到段經歷。”

麼事鍵就于，段虛假記憶背后，真實部分。

究竟座“”里過什麼？

就阿宛提示嗎？

“如果用字面義解釋[幫助]個字，話客好像也沒毛病。”緩過勁后，郭果又通：“難考試里面，們當客？”

樣從以還角度，倒確實能理解為什麼游戲客次對們套話嚴防守，愿讓幾絲逃脫。

唐訣：“也排除種能。”

“所以次為謹慎起見，們最程度設所能性，并把們提模擬。”

——尤其提防像個副本樣措及局。

張游識憂慮：“夠用嗎？現已經午點，就算們休息直到點考試，也只14。”

唐訣：“就考試。”

郭果：“哦哦就好……欸？？？”

幾怔，旋即才反應過：對哦！誰們定考試？！

事實，游戲只規定每個寢每周至參加次考試，只及格寢就被淘汰。

而之幾乎全勤考試頻率，幾為速提實力才主增加任務量，習慣之后反而忘記個最基礎規則——們也以撂挑子！

警告都懟，還主沖參加干嘛，嫌自己得夠嗎？

“讓……現周，周們已經參加喪尸圍考試，舍入周最KPI已經完成，如果考慮周末課比賽，最以連續放假！”

無論經歷過滄桑，再到放假兩個字，郭果底還閃爍個最純粹興奮與。

種堪比假休息力度，以游戲里都敢。

鄭卻從另個角度：“參加周末比賽，周考試次數就能于次。