哥布林, 翼龍, 怪？

得分分鐘把寢拆？

輔導員著實被問：“呃…………也太清楚。”

“以老師經驗, 們應該麼處理只精靈呢？”唐訣又自然而然將鍋甩過。

珠轉得更：“嗯，至今還沒過把精靈抓回寢先例，所以也……”

經驗建議沒，只球顆。

最后還團聚精神注敗陣, 如實：“精靈之與并沒固定連接點，旦入消失，所精靈也被自傳送回。”

所以嚴格, 606寢里只團子，很能還史以第只“野”精靈, 值得被送點保護研究種。

鄭得袋暈，抓自己唯記匯：“[精靈保護法庭]著？”

句話后，珠似乎絲傻子神：

“個法庭由精靈之主持，就算現能庭，們真過嗎？”

考們副本里能隨便攻擊精靈，因為考試規則特殊，因為精靈——字面義滅。

無論受到什麼攻擊，們至就變成顆精靈球，也即團子現狀態。

但若副本之……寢對以之。但饒如此，也能從輔導員語受到妙。

精靈之最后兇殘猶自歷歷目，更別提馬桶搋還差點個boss，落到們后果而。

寢陷入沉默。只團子還無無啾啾叫。

“概懂。”唐訣打破寂，“所以現況，們無法銷毀只精靈，也能把送。”

好像就只剩最后條。

顆球，們得養寢里。

輔導員：“……好像。”

珠面面相覷。

“咳咳。”珠子慰：“過們也別太擔，檢測，只精靈對們沒任何攻擊息，危險度無限趨于零，好事呀……”

“咚咚咚咚！”狂敲打斷輔導員話。

唐訣：“，朋友好像得件好事。”

輔導員：“……”

“誤，肯定精靈息太顯，讓產誤。”

接珠子什麼，敲終于，隨后漸漸腳步，位巡邏者已經。

輔導員才繼續：“能力，怕圖館，也最神秘復雜分類。既然異能使們麼概率遇見，用們話，叫緣分。而且最，理論精靈種非常好養活物……”

——雖然目尚未任何實踐記錄。

“啊，到，得。”

輔導員忽然驚呼，珠子轉掉就。

：……確定因為管，才匆匆嗎？

好輔導員并沒徹底撂挑子，之還留個印記精靈，用于觀測否現變異。并承諾絕將件事泄。

寢恢復片茫，個女目落回洗池。

“該麼處理呢。”唐訣沉吟。

團子并能理解們話，池子里扭扭晃晃，似乎到個最舒位置，滿啾，兩顆豆似睛閉，就。

：……

們研究麼養，卻里？

又討論久，們終于確定件事：個都沒任何養寵物經驗，并且對此籌莫展。

再回，界音絲毫能響團子，對方得舒舒，圓滾滾還如同呼吸肚皮般起伏，就差沒打呼嚕。

，就到。

最終決定以變應萬變后，始正常按計劃活：練習技能、研究具、復盤副本、制定戰略。

輔導員到后，覆蓋考試迷終于散，們究竟為什麼結果種鬼樣子：

——因為位“閱卷老師”讓們直本，卻還沒完全成功被另位閱卷老師，也即輔導員現此事，當即攔截。

按照各種邊角信息顯示，判卷應以所分數里最分為主。但因輔導員權限特殊，竟攔部分。

故而們所到反復橫，其實兩名閱卷者爭奪權限過程。

拉鋸最后結果，代表606接面對考試也充滿確定性：

能本難度、也能本難度，至還能變異難以預料況。

就像輔導員樣，論如何，們必須好最嚴峻準備。

剩，就。

游戲臨之后，度過第個周末。

里徹夜播放著趕蹈，還滿驚呼。