“次們太匆忙，所以次特先藏起，免得乍現嚇到們。”

輔導員些郁悶解釋。

：……話突然附才最嚇吧！

們嚇沒嚇到暫且，郭果肯定被嚇得，現概已經自閉。

輔導員好眨眨，表示以后采取更方法。然后轉到正題：“言歸正傳，次們，因為件很事。”

606刻集注力，便到對方問：“們收到通嗎？”

為事而？

唐訣與友對，笑：“老師您得正好，們還您呢。”

——通沒，崩掉APP界面倒個。

完，又幾講APP反復橫怪異現象，輔導員卻顯松：“還好，們沒直接到本，還緩沖余。”

唐訣品異：“到本，件好事嗎？”

輔導員表嚴肅起。

“，也。”

……

經過番科普，唐訣才理解“本”與“本”個竅。

旦考級成功，們最先面對更權限、福利、也更游戲信息，而驟然拔考試難度。

等級越，考試越難，副本里鬼怪就越危險。

相對應通獎勵當然也更——但先命拿才。

因此盡管理論，級越越越好，但若將個普通本扔本考試，只讓無葬之！

“也只通過判定寢才能參加考試原因。”輔導員。

“除況，每隔段也放主報名名額，但同樣，只能力達到通基礎才能報名成功……咳咳，些就們沒什麼系。

”

輔導員禿嚕嘴就刻轉移話題：“所以為全，階梯式最好方式。”

句沒再繼續，但606幾已經：

越級，既代表著危險。

回起昨APP第彈“本”，幾俱凜。

“監考老師曾，如果閱卷非常們，至以直接保送到本。”

唐訣加“保送”兩個字語，似乎已經猜到什麼。

輔導員笑：“真太[]們。”

“？”

唐訣抓個字。

輔導員卻搖搖：“能告訴于考試批卷信息，違反教育部條例。”

“但象力違規。”唐訣：“所以老師，以問個涉及具信息假設性問題嗎？”

輔導員猶豫：“問吧。”

“假設，寧費力保送們提入本，卻因為滿們考試答案，什麼原因？”

雙非瞳孔注著唐訣，從屬于郭果嘴唇吐兩個字：

“私仇。”

.

次輔導員到訪很暫，似乎就單純為提們點。

因為APP個信息界面仍屏，輔導員查詢后也答案，只讓們好最嚴峻準備，以迎接切亟待臨危險。

“但也太觀。”握起郭果拳鼓勵：“用們話，無涯苦作舟！”

“老師，到們個習階段般用諺語，無涯，回岸。”

輔導員：……們真很難懂。

唐訣扶郭果搖搖欲墜，朝球揮再見，“對，謝謝您考試里幫忙。

”

球好轉轉仁：“副本固環節，只正好空，就分支識接而已……等，什麼？”

仁轉到個角度，便見個后池里，正毛巾面晃晃悠悠團子。

球起比剛起郭果還震驚：

“們把精靈拐到寢里？？還把洗掉？？？”

“精靈保護法庭！！！”

作者話：

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法狂徒606

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164、喪尸圍實踐

輔導員震驚, 606也愣。

誰把團子搓掉？們嗎？

橫鍋，張游即拿毛巾，抬起雙以示無辜：“搓掉，剛現們寢就個樣子。”

團子：“啾！”

片刻, 完對[物回收]技能解釋, 珠才稍稍平。但向團子候仍點置信：

“, 能啊, 從沒過精靈還。”

唐訣問：“精靈之所精靈都？”

輔導員：“精靈倒種類繁，但只精靈種類才能變成球形。精靈們應該都見過，友誼比賽里們經歷輪變異精靈，其實就們從初始形態到逐漸成過程。”

苦于只顆球能比劃，好眾很反應過：精靈概就相當于熊貓，雖然也熊貓兩個字, 卻熊貓根本同物種。

郭果剛恢復對控制，還暈漲到句話，頓悚然：“個球以后也成樣嗎？”