自由作：請根據經歷見聞，以《老師XXX》為題，描位老師。字數限，最后將從準確度、表達、文涵等方面綜分。

轉指，終于絲笑。

提分題。

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堆題目面，30分鐘既漫又暫。當最后秒倒計板歸零，周無形屏障消失。

恍惚考們抬，見卷子也漂浮空向，最后統統落講臺。

球好似才從憩睜，瞳仁從里冒，淡淡掃卷子：

“哼，就種平，還……嗯？”

線落張卷子，雖然只顆球，卻令莫名能受到股詭異緒。

定睛半晌，球目移到唐訣：“算點。”

唐訣頷首：“謬贊。過現考試已經結束，估計您也馬就，能能再問個問題？”

球矜持：“讓到點趣份，以額允許再問句。”

“麼請問老師，能能把識里精神標記移？”

陡然。

此話，其登倒吸扭過，考試題目摧殘瞬被另震驚覆蓋：

唐訣識里標記，個球監考？？

們相信唐訣無放矢，突然難必然事因。鄭差點直接把拳換，卻被唐訣按肩膀。

只唐訣：“精神標記剛剛放，只過恰好主修精神異能，因此察到點。”

“雖然相信老師沒惡，但識里已經鬼怪標記。再，剩精神領域恐怕就很難支撐異能級，希望您能諒解。”

當面戳破后又緊解釋完，唐訣等著對面回答，

沉默半晌，球才：“異能個物品類異能嗎？”

唐訣：“哦，精神力自主。加個第專業比較方便就業嘛。”

球：“……”

片刻，哼：“撤掉。”

唐訣笑笑：“謝謝老師。”

空又，誰也沒先話，球也言翻閱卷子，過幾秒忽然：

“放個標記只因為到標記太，得點而已。麼能鬼怪混為談？”

唐訣點：“理解。”

球：“……”起點也像理解樣子。

面對唐訣敷衍態度，瞳仁似乎好幾次翻，但又因為理虧確自己而無法作，只能干盯著卷子，仿佛試圖從面點毛病。

又僵持久，球才把卷子往空扔，著張消失空淡：“幫掉個鬼怪標記，選個吧。