“能直靠期止痛藥。”唐訣搖，點點，個通瓷瓶就現。

[王記玉斷續膏：治療跌打損傷腰背痛，度傷殘血，30積分瓶，買虧買當]

“個藥效以讓傷止血愈，以最速度恢復力。”

唐訣拔塞，濃濃藥息就寢飄散。

鄭卻睜睛：“個自己買就！麼用自己積分買？！”

30積分啊！著就肉痛。

唐訣瞥：“買完瓶藥，還60積分，買完瓶，還能剩？”

鄭：……

雖然無言以對，還慫慫：“還太貴……”

唐訣：“就用最好藥，以最速度恢復，樣才能以后賺更積分還們。

郭果猛點幫腔：“對對對，所以姐幾就消消休息，別見到什麼就莽，傷病員自保護識，嗎？”

鄭如遭擊：“坦克！”

躲別后面麼能叫坦克呢？

到點，唐訣忽然起：“，個評價后面，輔導員提示嗎？”

鄭還沒，用打評價表，瞪睛到最后：“……真？”

只過里顯示，唐訣都太樣：

[輔導員馨提示：度以傷殘障礙能響習成績，治療需抓緊哦！]

鄭：謝謝，故吧？

把考試全部成績評價都翻遍，還沒到除句話，輔導員提示只言片語，更用[偏科輔助計劃]相信息。

麼，好像只莫名其妙句起照，實際毫無義廢話。

緒落入考試種種細節，唐訣皺起眉：“，個事物突然現，必定現原因。”

到底什麼導致變化？

很，緒定位最后副本，們由觀后得到特殊獎勵。

唐訣目微，脫而：“教育贊賞！”

***

屏幕，浮著個湛禮包。

個禮包，分別對應們從副本得到特殊獎勵：獲得能力概率提*2、隨技能卡、面神奇鏡子。

唯獨[教育贊賞]并沒現禮包，麼半從們獲得刻起，就已經效。

“因為[教育]某些考贊賞，所以[輔導員]也對們投以特別照顧，比如，個評價表后增加句貼提示。”

用[鑒定]技能后，唐訣從語焉詳解釋，總結句話。

麼由此，所謂輔導員提示就半廢話，而其獨特寓。