楊歲習直都很努力，樣結果最滿就，站廊悶悶。

直到結束，們陸陸續續，考得好予表揚獎勵，考得好拉著就通劈蓋教訓。

只楊歲父母，到楊歲后，只字未提成績事兒，楊萬提著楊歲包，朱玲娟挽著楊歲胳膊：“歲寶，終于放假，今咱就好好搓頓。”

楊歲顯沒。們絲毫責怪，更讓楊歲愧疚，主歉：“爸媽，對起。回定考好。”

“哎呀，次考試代表什麼。”朱玲娟慰：“趕兒媽溢仔報個旅游團，們姐弟倆好好放松放松。放假嘛，就用玩，別就習習習，自己成女呆子！”

“媽得對，適當勞逸結才。“楊萬拍拍楊歲肩膀，“別自己太壓力。”

柏寒能受得到，楊歲活環境里，被圍得密透，滿滿當當。

而呢，柏振興從沒過。只吩咐管或者司代替。但卻格注成績。

初候，至次引起柏振興，故錯幾題，從級第位置掉。

也確如愿，柏振興很。將罵個狗血淋，將貶得文值。

柏寒就個廢物，種題都錯，跟媽樣，用。

能極度缺缺，受到別幸福余，便總自禁靠。

所以總楊歲里買餐，也因為樣，總跟期而遇。

們約好拿杯子成品，接。媽媽分，并沒讓到反，反而得馨。

對，很羨慕庭氛圍。

話絕對真。

記得期，送過玫瑰。

好像節，班所女都收到，只空空如也。

柏寒忍，忽然得點疼。

被父母保護得麼好女孩，麼能受樣委屈呢。

所以教，準備買。

正巧女送，拒絕，過也禮貌詢問里買。

就推著擺攤兒賣巧克力，恰巧朵玫瑰，柏寒全都買。并且老板腿酬勞，讓老板將放到課，之后再假裝麼處理玫瑰，順理成章轉送。

之所以買麼，因為別女只朵玫瑰，麼就讓楊歲與眾同。值得世所柔善。

當然，候并朵玫瑰含義。

后，打完球回到教，現課放罐料，還張條，面著：【很抱歉打擾，今，如果能收真很。】

印象，見過楊歲字，乖巧，落落方。

也猜測或許留？

所以為讓“很”，故將拉環拉得很響，面肯定能得到，送料。

之后將條夾。

柏寒候，如果母親沒過世，沒休。或許能跟楊歲成為朋友。

只，沒如果或許。

母親過世后，每過得渾渾噩噩，最暗子。

也曾過，加聯系方式。

又轉，當樣糟糕透頂，還打擾吧。候渾負能量，別污染活。

所以退班級群，卸載Q.Q，將自己封閉起。

個怕。過，每都鮮事，記憶記憶基礎疊加，漸漸，些記憶便被壓到箱底。

切，偶爾也因為見某個熟悉事物而突然起些片段。

也只閃而過。到沒留任何痕跡。

直到，軍訓。

到操楊歲，被群簇擁，被燈追隨。

結束后，所都吶喊名字---楊歲。

楊歲。

楊歲。

熟悉名字掀起回憶浪潮。

但記憶個堅韌、真又爛漫女孩模樣，卻已淡化，變得模糊。模糊到只記得個名字。

確定認識個楊歲。

但得承認，見，也確被所吸引。

自信、靈、張揚肆，皆讓挪目。

也清楚到底因為被個所吸引還因為帶熟悉才讓自禁注靠。

或許，兩者并。

偌園，總能期而遇，也總后。