楚肖肖今拉丁語，目并里。楚棟肖碧到忽然歸兒子愣，連帶韓雅也好奇轉過。

肖碧反應最，笑著介紹：“肖逸，韓雅姐姐。”

楚肖逸望著著端莊韓雅，怔愣回憶片刻，起過穿著韓雅，由恍惚神：“啊……”

韓雅尷尬笑笑：“應該記得吧，候，好像還挺呢。”

楚肖逸搖：“沒，記得邁克爾·杰克遜？”

楚肖逸確實對童里遇到記憶，但對記憶還挺，以好像跟韓雅討論過音。

肖碧笑：“還真，們候老聊。”韓雅以里補課，總跟楚肖逸叭叭聊，兩都很。

楚肖逸跟眾打過招呼，先將李箱運回里，才參與庭議，得韓雅拜訪原因。

韓雅將包里資料拿，解釋：“樣，肖老師回問沒適肖肖，就幾所資料過，現起就以始準備啦……”

楚肖逸對育兒竅通，面好奇，問：“才歲嗎？距還兩呢。”

韓雅失笑：“樣就太緊啦，肖肖歲報名考試，然后歲入，比較理節奏。如果準備考試話，確實從現起比較好。”

楚肖逸：“打算所？”

楚棟：“們現就送到，也全靠，而且舅爺們挺。”

楚肖逸：“還需考試嗎？以為奶奶套區。”

楚肖逸對自己印象錯，老師及區環境都錯，但課業壓力同樣。

肖碧：“如果普通班話，肖肖應該用考試，但們得超常班能更適，就需入測試。”

肖碧很以就國際非久之計，楚肖肖能松里封頂，但極主朋友，或許需更理解老師指導。楚肖肖現還未現自特別，但察，最好此之將放置適環境。

超常兒童超常班并非揠苗助，將其放置普通班才負責任，環境劇烈碰撞。許普通總得超常教育就壓迫孩子、摧殘靈性，教真正頂尖才，殊讓神童按常規流程習，才阻礙們智力展。

韓雅掏個文件袋，其裝著往真題，又：“肖肖語言很賦，過入測試數題，能跟普通幼兒園教得樣。得沒必報班，但空還練練，主適應類題型。