現很使用拉丁語，更文獻翻譯用到，楚肖肖到趣頻習。

雖然楚肖逸得拉丁語老師也演片，但既然所求，只能先將其報。課程構還專程打話楚肖逸，提對方拉丁語定檻，加班級里朋友數量，或許適孩子習。

因為課程構拉丁語老師名教，所以們擔朋友比較難理解老師蹩腳文。

楚肖逸撫：“沒系，只教別用拉丁語跟交流，應該都能得懂。”

楚肖逸：除非教老師自，確實超越楚肖肖掌握語言范圍，實沒辦法。

楚肖肖楊茵各自選完課程，便周末清晨興帶飯，往構習。們結伴兩站公交，就能抵達輔導構所。

因為雙方課程班級同層，楊茵先將楚肖肖送到班級，將托付老師，才尋自己班級。楊茵囑咐：“肖肖，5312教，午，迷。

楚肖肖班級位于7005教，好所層沒太，加又監控攝像，應該沒什麼子。楊茵位于層流量就很，估計周末補課較，跟偏拉丁語樣。

楚肖肖點點，揮別楊茵姐姐，便背著包入教，頓悟兄“班里朋友數量”真諦。拉丁語班何止朋友數量，成數量也，完全楚肖肖教老師瞪，簡直成對教。

教名自利男老師，估計也沒料到唯如此幼，還好撓解釋：“其實以班樣，還別……”

雖然拉丁語班向丁凋零，但僅名也實屬罕見。

因為教里只，們課氛圍也松，兩沒過久就切換成利語交流。課候，教老師擔憂紀過，還帶著茶接。

層里悄悄，跟清晨廈蜂擁吵鬧截然同，宛如異度空。楚肖肖好奇：“老師，為什麼層沒？”

教男老師幫接杯，笨拙用文解釋：“，邊，到音。”

拉丁語班使用普通教，但廊特布置，墻壁全都自帶隔音效果，因此廊里到任何響。果其然，秒幾便被推，無數喧鬧蘿卜從冒，也到休息。

“肖肖！”梁雙麒本打，到楚肖肖頗驚訝，索性叫。

楚肖肖同樣相當，教老師善：“朋友嗎？先教等，能回麼？”

教老師顯然沒旁別隱私或閑聊習慣，得到楚肖肖肯定點后，便率先邁步回到教里。

梁雙麒好奇：“什麼？”