“事情是這樣的……”王校長摘下老花鏡，揉著鼻梁給我們講述早上發生的事情——

盧老師平時起得很早，校門通常是由他開啟的，可今天我到校時，發現校門仍沒打開，早到的學生都在操場上玩耍。我想他可能是昨晚批改作業到很晚，睡過頭了，所以并沒有在意。反正要到第二節才有他的課，也就沒去叫醒他，想讓他多休息一會兒。

我以為他會在第二節課之前下來，因為如果他只是睡過頭，第一節課的上課鈴會把他吵醒。可是直到第一節課結束，還沒看見他的身影，我就想他會不會是生病了。

我本想上來看看他的情況，但我要給五年級上第二節課，其他老師又有各自的工作，全都走不開，所以我就讓王主任去看他。

我上樓梯準備到二樓給五年級上課時，在樓梯上遇到王主任，他說盧老師的房門鎖上了，怎麼叫門里面也沒反應，打對方手機又提示關機。

聽他這麼一說，我心里就慌了，心想盧老師肯定出了什麼意外。雖然這時候第二節的上課鈴已經響起，但我也管不了那麼多，立刻跑上三樓拍盧老師的房門。可是不管我怎麼拍，里面就是沒半點反應。

房門從里面反鎖，我雖然有鑰匙，但也開不了門。我讓王主任去把體育老師叫過來，而我則去旁邊的小廚房找撬門的工具。

體育老師雖然年輕、力氣大，但房門非常結實，他也花了不少時間才把房門撬開。房門一打開，我就看見盧老師躺在地上，胸口有一大片血跡，怎麼叫他也沒反應，于是便打電話給我兒子小達。

小達說出了人命的案子，他一個人處理不了，讓我先打110報案，他馬上就帶人過來……

聽完王校長的敘述后，我分別提出了四個問題，王校長逐一作答：

一，一般情況下，三樓除盧老師之外，是否還會有其他人？

答：三樓又沒有教室，為避免學生跑到樓頂上面玩，我向來都禁止學生到三樓。而這里除了盧老師之外，就沒有其他人住，如果沒特別的事，其他老師都不會上來。

二，王希獨自上三樓找盧老師，一共花了多少時間？

答：第一節課下課后，發現盧老師還沒下來，我才叫王主任上去找他。而我在樓梯上遇到王主任時，第二節的上課鈴正響起，他花的時間應該跟休息時間差不多，也就十分鐘之內。

三，房門上的鞋印是誰印上去的？

答：是王主任印上去的。他敲門沒反應，就想把門踹開，但房門很結實，所以沒有成功。

四，一共有多少人持有校門鑰匙？

答：校門的鑰匙一共有三把，我、王主任及盧老師各有一把。

我之所以問這些問題，目的很明確，就是確認王希是否具備殺害盧老師的條件。根據王校長的回答，王希的嫌疑非常大。

王希是除王校長及盧老師外，唯一持有校門鑰匙的人。他大可以在深夜用鑰匙打開校門，大搖大擺地走到樓頂，然后垂一根繩子下來，爬到窗外襲擊盧老師。

雖然我不知道他用哪種方式襲擊的盧老師，但有一點可以肯定，就是他刻意將死者的傷口弄得像被“鬼爪功”刺中一樣，便于將罪名嫁禍給藏鏡鬼。

而藏鏡鬼是一只來無影去無蹤的鬼魅，我們若要追查下去便會非常困難。

不過，成也蕭何，敗也蕭何，他把罪名嫁禍給藏鏡鬼，巧合就是個致命的漏洞。畢竟盧老師在此生活了五年之久，如果藏鏡鬼要對付他，恐怕早已下手，用不著等到現在。而且我們初次受到藏鏡鬼襲擊時，不正因為盧老師的出現，她才匆忙離開嗎？

雖然現場很多重要的證據都被縣派出所的民警破壞了，但要確定我的推理是否正確，還是有辦法的，那就是到樓頂尋找痕跡。因為如果王希要從樓頂下來殺人，必定會在樓頂留下犯罪證據，至少他得在樓頂找個地方把繩子綁好，才能爬到窗外行兇。

我問王校長是否能讓我們到頂樓調查，他說只要我們需要，可以到學校的任何地方調查。然而，王希對此要求的反應卻非常大，臉色立刻就變得煞白，連忙攔在房門前，慌張地說：“樓頂平時都鎖著的，沒什麼好調查的，你們就別上去浪費時間了。”

第十六章 樓頂之秘

王希過激的反應更令人懷疑他就是兇手，于是我便堅持到樓頂調查，并向王校長索取鑰匙。

王校長為難地說：“我雖然有樓頂的鑰匙，但因為平時都用不上，所以一直放在家里沒帶在身上。”

“那還有誰有樓頂的鑰匙呢？”我問。

“學校里所有門鎖的備用鑰匙都放在資料室，由王主任保管。除了我那一把，就只有資料室的備用鑰匙了。”他瞥了王希一眼。

王希立刻接話：“備用鑰匙都鎖在抽屜里，碰巧我今天忘記把抽屜鑰匙帶來。”

他眼神閃爍，顯然在說謊。