”

“……以象。”。

“啊！類啊！”蛇尖喊，“，再猜！剩個到恐怖幕，作何反應？”

微微索幾秒，再次嘆。

“剩個得饑腸轆轆。”，“既然沒理智，就能現「同理」，們只跟著自已欲望事，們現個抹滿料居然以用，所以掉。”

“瘋子……真瘋子……”蛇渾顫抖，“只瘋子才能到個答案……”

“嗎？”模棱兩回答，“麼得。”

“信嗎……？瘋子簡直模樣……沒理智「原民」什麼區別？”蛇皺著眉問。

“定只湊巧。”回答，“也定只共能力，能夠象原民理狀態。”

“好好好……狡辯吧？”蛇點點，“再猜猜……現眾……個抹滿料如何應對？”

后又索兒，：“之所以被稱之為，便們其物著本質區別，們智力更，描述況之，認為更活才逃能。所以個涂滿料自已飽，并且主把自已到「物」分享眾。”

“媽……”蛇把就拉領，“個親自挑選，簡直懷疑就現。”

“只能象到。”，“沒理智雖然很像物，但卻物。

”

蛇完之后，雙漸漸松，個像失神。

“猜得沒錯……”嘆沉，“，個自已撕咬著自已「現物」，隨后又邀請其起掉。剩幾也并沒客，像只野獸樣將其分，們撕咬著，拉扯著，將「物」用齒卸塊。們每個雙龐都沾滿血，像幾萬茹毛血原始……”

蛇音漸漸，就算級「肖」，就算曾經殺無數，依然被景震撼。

幾秒之后，睛里又透傷。

“，某瞬……自已們沒任何區別。”蛇，“只過們表現得更加原始，們用齒本能自相殘殺，們用智慧謀自相殘殺。……們什麼區別？”

神復雜蛇，皺著眉：“別偷換概……們之所以里自相殘殺，就因為老師樣物。每個到里目都殺，也沒任何愿主里。”

“或許吧……”蛇點點，“只替們、替們到傷。”

“后呢？”問，“個「原民」分個「原民」……之后什麼事？”

“當況老師預太樣……個并每個都獲得部分「仙法」，也全部都獲得「仙法」……反而個無所，而剩個極為。”

自然件事答案，但種養蠱式方法卻毫無性言。

“于老師始尋辦法確定究竟如何才能讓「原民」準確無誤獲得「仙法」。”蛇，“既然些始適應，只將抹滿相同料，對們就「物」，接事更好辦些。”

第825章 成果

蛇嘆，又：“老師很細將個「原民」分成許份，各自好標記之后再分同「原民」。”

“好個「細」呀。”喬勁旁。

“首先現掉以獲得「仙法」，而又把顆分成許份，再次相同實驗，最后得——只準確無誤掉球，才能讓個「原民」獲得回響。”

蛇完之后又，：“常……為什麼「球」呢？麼器官，每個「仙法」，既最復雜、用考器官「」，也也提供力核器官「臟」，反而球。個問題就連老師也沒辦法解答。”

到句話只笑。

“蛇，難真相信老師所謂「科研」嗎？個根本需講科方，居然真科研，并且還自以為宣布著「研究結果」。”

“能麼……老師確實取得很突破……里也確實需「科研」……”

“真太。”笑著，“「回響」都、「仙法」都誕、「神力」都現、「神獸」都、「」都、「」也復，個候蛇好奇居然「仙法為什麼儲睛里」

。”

“……”到問題，蛇話也卡。

又：“就好比個滿代里，告訴科最研究方向「如何保證滴打疼」